【编者按】为积极推进全市民办教育规范特色发展，不断提高教育质量和办学水平，进一步加强民办学校幼儿园教师队伍建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激发广大教职工立足岗位、争创一流业绩的工作热情，日前，黄冈市社会力量办学管理办公室、黄冈市民办教育促进会发出通报，对在2023年度我市民办教育事业发展中涌现出的53家表现突出单位和94名表现突出个人进行表扬。
 

　　市民促会新闻中心即日起将陆续在本会网站、公众号、微信群平台上分批集中展示受表扬集体和个人的先进事迹，树立先优典型，让展示的过程成为向先优学习的过程，努力在全市民办教育系统形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

　　黄冈天有高级中学是北京天有未来教育科技集团有限公司旗下的一所全日制普通高中。学校创办于2006年6月，经过16年的发展，学校办学规模日益扩大，现有在校生2446人，教学班47个，专任教师145人。学校致力于办成一所具有中国气质与世界气象的新型现代化未来精英学校。

　　2023年高考成绩一鸣惊人，物理、历史方向过本科线合计达到171人，艺术类双过线总人数达到了207人。在大文大理方面，成绩在黄冈市民办高中排名第三，荣获2023年黄冈市高中教育教学质量优秀奖，2023年度全市民办教育表现突出单位。
 

一、培德铸魂

　　学校致力于构建331全人特色教育，帮助学生形成良好的行为习惯，从而培养他们积极向上的学习内驱力，帮助他们塑造积极向上的品格和价值观。

　　1.第一个“3”——3大特色：儒雅教育、感恩教育、生命教育。“儒雅教育”旨在培养学生的文化素养和行为规范;“感恩教育”则让学生学会感恩和回馈;“生命教育”则是关注学生的个体成长和生命价值。

　　2.第二个“3”——3全德育：全过程、全方位、全员育人。注重全方位的教育实施、全员的参与以及全过程的监督，全员教育是推动新时代育人方式变革的重要手段，也是教师实施导师制的重要举措。

　　3.一个“1”——1个目标：学会做人、学会生活、学会学习、学会管理。目标是培养具有“四会”能力的全面发展的学生，即学会做人、学会学习、学会生活、学会管理。践行“优美优雅，立德立人”的理念，以学校培养目标为宗旨，通过师德、生德的培育，以特色课程和德育课题为载体和抓手，聚焦学生核心素养，开展以“四会”为核心的特色实践研究和活动，并将德育融入教育教学实际生活，推动德育生活化的实现。
 

二、兴教助学

　　“一切为了教师的发展成长、一切为了学生的转变提高”。学校竭尽全力帮助教师，以方便教师竭尽全力地帮助学生。按照这种思路，所有的教学教研活动都是为了“兴教助学”。

　　1.打造青蓝工程，师徒一对一结对子。为加强对青年教师的培养力度，促进青年教师专业成长，学校贯彻落实“青蓝工程”师徒结对活动，形成 “传、帮、带”的良好风气。结对的教师们团结协作、共同进步;徒弟们能做到长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝，师傅们能做到在成就别人的同时成就自己。通过“青蓝工程”持续不断的开展，青年教师群体持续成长，不断进取，成为学校持续发展的后续力量。

　　2.打造教学品牌，探索331高效课堂。针对薄弱生源基础，努力探索，致力于构建符合校情实际的教学模式，打造331高效特色课堂，一课一测。

　　第一个3——导、学、议;第二个3——展、评、测;最后的1——检。课堂教学按照“先学后教，能学不教，少教多学，以学定教”的十六字课改理念，体现以学生为本的理念，即在教学中以学习为本，精讲精练，注重当堂展示、检测，借助“三案”(学案、教案、测案)实现以学生为中心、体现以问题解决的教学。

　　通过持续深化推进“331高效课堂”建设，规范教学案、导学案的编制与设计，优化限时练的设计与批改，坚持“四清”落实体系(堂测、日清、周测、月考)，并与“一对一”“一对多”“点对点”精准帮扶相结合，全力提升学生的学业成绩。同时实行“导师承包制”，强化学生个性化学习辅导。从而提升学生的学业成绩，并帮助他们实现个人的最佳发展，持续激发学生的学习动力。
 

三、培优辅弱

　　学生普遍基础知识薄弱、行为习惯、学习习惯欠佳，思想意识不坚定、奋斗目标不明确，家长对孩子升学无过高期望。针对如此现状，老师始终坚持不放弃，培优辅弱，尽最大的努力去引导孩子每天进步一点点，不断向优秀看齐，让每一个孩子的灵魂都能享受奋斗之光。

　　1.针对“培优”的策略

　　私人订制：学校领导亲自介入，跟踪优秀学生的学习计划和执行情况，确保他们在学习和个人生活上都能获得必要的支持和指导。每次考试要有单独的学科数据分析和后期诊断报告，为他们制定个性化的学习方案。

　　座谈引导：定期组织优生座谈会，邀请校领导、班主任和相关科任老师参会。让学生分享学习心得和方法，交流学习经验，同时了解他们在学习中遇到的困惑，需要老师和学校提供什么样的帮助。通过座谈会，优生们能够相互启发，老师也能提供更实质性的帮助。

　　优生辅导：根据优生的学习特点和优势学科，制定专门的学习计划和教学方案。他们的学习不限形式和地点，老师经常为他们单独印制限时训练和联考试卷，进行面批面改，攻坚克难。这样可以更好地满足优生的学习需求，提高他们的学习效果。

　　赏识激励：优生的意志和目标不够坚定，容易懈怠。班主任和科任老师会密切关注他们的一举一动，一旦发现懈怠行为，及时给予鼓励和支持。每次考前都与他们签订考试目标，完成目标予以奖励。

　　考练诊断：加大对优生的考试跟踪力度，及时了解他们的学习情况和问题所在，为他们提供针对性的辅导和指导。在班科联席会上，科任老师会单独分析他们的学科情况及后期培优策略。
 

　　2.针对“辅弱”的策略

　　思想上引导。一是树立信心。通过多种方式，如高考目标上墙、个人励志名言、励志主题班会、百日誓师大会、毕业晚会、18岁成人礼等，帮助学生建立积极的学习态度和信心，找到奋斗的方向。二是家校联动。及时将孩子每天的进步和好的表现通过图片、文字、视频等形式告知家长，让家长了解孩子在校的学习、生活状况。与家长一起给学生树立目标，监督学习，有进步及时表扬，有懈怠及时谈心。每次月考后，各班都会召开班级层面的表彰会，孩子们将表扬带回家。家长对孩子的进步越来越在意，期望值也在攀升，更配合老师的管理。

　　学业上辅导。一是学习习惯培育。注重学生良好学习习惯的培养，包括练字、练答题规范、时间意识、得分意识等，每次考试前老师都会强调应试技巧，尽量减少非智力因素丢分，考完后都会要求学生进行卷面分析，缩短能力得分和卷面得分的差距，增强分分必争的意识。二是文化知识辅导。各班成立学习小组，结帮扶对子，让学生之间取长补短、互相监督、互相鼓劲、共同进步。老师也加强了课间的帮扶和晚自习的辅导力度，个别问题就到办公室辅导，共性问题利用自习课进班讲。三是行为上指导。先成人后成才，关注学生的行为习惯养成，每天都会检查寝室、教室内务，要求寝室五线一平、教室地面干净、课桌椅横竖对齐、桌面整洁，以全员德育促教学。四是做目标生向导。进入高三，学校就将高考目标分到年级组，年级组将目标细分到各班，各班主任结合学生学科薄弱情况，将目标生分到各老师手上，见人见成绩。每月一次大考，老师绩效与考试成绩挂钩，其中目标生的增长情况是重要的一项考核指标。每次考试质量分析会都会对目标生的完成情况进行分析和评估，班科联谊会也会对学科进行诊断和辅导。科任老师下去还要找目标生谈话，了解目标生学科进展状况，给予明确提升建议，并进行跟踪管理，平时上课加大关注力度，像课堂提问、演板、作业完成质量，文字性科目抓落实、思想滑坡、懈怠等，老师都会及时介入管理。

　　(黄冈天有高级中学、秘书处)