我叫王巧环，是英山县启慧中英文学校四年级班主任，担任班主任工作已经也有6年了。在班主任这个岗位上，我体会到了教育的快乐,与孩子相处的快乐，在快乐中找到了自我。俗话说“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教育孩子。”这句话伴随我与学生们相处了一年又一年,慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。
 

一、爱在班级管理中
 

　　关注学生习惯培养——是前提。我校是一所寄宿制学校，校内学生大多来自农村。这些学生卫生习惯差,安全意识淡薄,也是班主任工作的一大难点。为了培养孩子们良好的卫生习惯，我每天早上走进教室第一件事就是检查孩子们的个人卫生，头发有没有梳整齐，衣服是否干净整洁，脸洗得干不干净。经过一段时间的引导，现在班上的孩子都能够自觉做好个人卫生。

　　为增强孩子的安全意识，我经常给孩子们播放安全警示片。同时，特别注意教室宿舍出现的一些安全隐患。比如一颗钉子、一个翘起的桌子角，我都及时处理，让孩子从我的日常维护中，提高安全意识。几年来，我所带的班级没有出现一起安全事故。

　　注重班干部的培养——有动力。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,让其担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督，这样不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外,我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如诗歌朗诵比赛、读书分享会等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使我班在学校的管理评比中都取得了良好的成绩。

　　注重班级文化建设——有氛围。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不要随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。”这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力,我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩，如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励，在纪律、学习、卫生等方面成绩突出，班级连年被评为优秀班集体。
 

二、爱在德育关怀中
 

　　教育需要爱心,孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。我经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生。

　　班上有一名学生叫黄常山，父母离异，他跟着爸爸生活，而他爸爸长年在外打工，也没有其他亲人在身边。他刚到班里时，自卑、内向，不爱与同学们交流，成绩也不太理想。每到放假，别的同学都回了家，而他家里没有人。我就把他带到我家，在各方面照顾他，给他母亲般的关怀。渐渐的他有什么话都愿意主动的跟我说，与同学也相处更融洽，整个人变得开朗了很多，交到了很多朋友，学习成绩不断进步，我感到很欣慰。
 

三、爱在自身要求中
 

　　教师是教育者,也应当是学习者。只有不断学习,才能担当起教书育人的重任。因此,在完成日常工作时,我坚持学习，不断提高自身水平和综合素质。同时特别注重自身的言行举止,相信身教重于言教,为人师表,以身作则,教育学生会做人,做好人,在平时日常工作生活中起到表率作用。

　　人们都说，当一名班主任容易,当一名优秀的班主任很难,但也很快乐。我的班主任生涯中,关键词不是苦和累,而是快乐和感动，我的生命因孩子们而更年轻，更精彩。

　　(王巧环，英山县启慧中英文学校教师，2022年1月被黄冈市民办教育促进会评为模范班主任)